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Les chouettes porte-manteau

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Les chouettes porte-manteau

Cette année, nous aurons une mascotte marionnette dans la classe, une jolie petite chouette.

Les chouettes porte-manteau

Pour les porte-manteaux, j'ai donc décidé de reprendre l'idée d'une petite chouette et j'ai trouvé chez Récréatisse mon bonheur.

Les chouettes porte-manteau

J'ai simplement rajouté des lignes dans le corps de la chouette pour différencier les graphismes.

Et voilà ce que ça donne pour cette 1ère journée de rentrée pour mes GS ! 

Les chouettes porte-manteau

 

Les chouettes porte-manteau

 

Et voici les étiquettes qu'ils ont sur leur table que j'ai trouvées chez gijou à l'école.

Les chouettes porte-manteau

 

 

C'est sûr, on va passer une très chouette année winktongue (bon j'avoue, elle était facile wink2)





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Les chouettes porte-manteaux

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Les chouettes porte-manteau

Cette année, nous aurons une mascotte marionnette dans la classe, une jolie petite chouette.

Les chouettes porte-manteau

Pour les porte-manteaux, j'ai donc décidé de reprendre l'idée d'une petite chouette et j'ai trouvé chez Récréatisse mon bonheur.

Les chouettes porte-manteau

J'ai simplement rajouté des lignes dans le corps de la chouette pour différencier les graphismes.

Et voilà ce que ça donne pour cette 1ère journée de rentrée pour mes GS ! 

Les chouettes porte-manteau

 

Les chouettes porte-manteau

 

Et voici les étiquettes qu'ils ont sur leur table que j'ai trouvées chez gijou à l'école.

Les chouettes porte-manteau

 

 

C'est sûr, on va passer une très chouette année winktongue (bon j'avoue, elle était facile wink2)





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Quand on prépare bien à l'écriture en GS

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Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Il n'y a pas à dire, quand l'approche de l'écriture cursive est bien menée à partir du milieu de l'année de GS, les séances d'écriture en début de CP fonctionnent à merveille ! Je suis toujours étonnée de voir à quel point ils sont appliqués car cela fait sens pour eux. C'est une continuité du travaillé amorcé il y a 9 mois environ. Il y a eu certes les 2 mois d'été mais quand les (bonnes) bases sont là, cela revient très vite ! (pour info, j'ai fait ma rentrée avec mes élèves le jeudi 31 aout).

Dans un premier temps, nous nous entrainons sur l'ardoise, côté lignage avec un veleda très fin.

Puis ensuite, on passe au cahier !

Par ici, retrouvez mon article sur la méthode DUMONT.

Et par là, la façon dont je procède en GS pour l'amorcer.

Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Quand on prépare bien à l'écriture en GS

Quand on prépare bien à l'écriture en GS





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C'est la rentrée ! activités pour GS

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Une activité à garder sous le coude pour l'année prochaine ! Ou alors à faire pour la semaine à venir yes.

Une jolie contribution d'une internaute (désolée, je ne retrouve plus ton nom, si tu te reconnais !) , Laurence de No cet été : un travail à faire à partir de la phrase C'EST LA RENTREE ! Merci à elle !

C'est la rentrée phrase

C'est la rentrée ! activités pour GS

C'est la rentrée ! activités pour GS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En prolongement, je me suis inspirée d'une activité trouvée dans "une année en GS" qui s'intitule : Prénom à la UNE. Il s'agit simplement de découper dans les magasines les lettres de leur prénom. Comme cette activité était un peu simple en ce début de GS, j'ai rajouté la phrase C'EST LA RENTREE !

Ils sont hyper fiers car ils savent lire la phrase et sont même capables de retrouver les mots dans le désordre.

C'est la rentrée ! activités pour GSC'est la rentrée ! activités pour GS





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Expériences en lien avec le gout

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Voici les expériences que je compte réaliser en lien avec la semaine du gout.

Les spécificités de la maternelleExpérience semaine du gout

Expériences en lien avec le gout

Expériences en lien avec le gout

Expériences en lien avec le gout

Nous allons aussi réalisé de délicieuses recettes en n'oubliant pas de gouter chaque aliment winktongue





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Initiale et bandes

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Initiale et bandes

Afin de réinvestir les graphismes lignes horizontales et verticales, les GS ont peint leur lettre initiale puis ont collé des bandes sur un Canson en format A5.

Séance tirée de "Vers l'écriture GS", plus ou moins adaptée vu qu'à la base, c'est pour réaliser l'alphabet. J'ai préféré partir de leur initiale. 

Les GS sont ravis de leur travail.

Initiale et bandes





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Prénom et encre

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Prénom et encre

De jolies productions chez les GS à partir de l'initiale de leur prénom. 

Dans un 1er temps, ils se sont dessinés avec pour consigne de rajouter la tête, les bras et les jambes.

Ensuite, ils ont écrit leur prénom au crayon noir fin.

Puis, pour réinvestir la ligne verticale, ils ont tracé des lignes à l'encre à l'aide d'un coton-tige où ils devaient contourner l'obstacle.

Une séance tirée de l'excellent ouvrage "Vers l'écriture" de chez Accès !

Prénom et encre

Prénom et encre

Prénom et encre

 





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les ronds et cercles

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les ronds et cercles

Une activité sympa réalisée en quasi autonomie par mes GS pendant que je faisais ma séance de math avec mes CP. (je n'ai pas d'ASEM l'après-midi).

Je leur ai tout préparé : les bandes découpées, le matériel : feutres fins et colle, la feuille de Canson. Je leur ai préparé un modèle en expliquant les étapes.

  1. Dessiner des cercles qui s'entrecoupent.
  2. Prendre un peu de colle pour former des cercles avec une bande.
  3. Les coller.
  4. Passer une bande dans le cercle pour en former une nouvelle.

Une chouette activité tirée de "ateliers graphiques GS" de chez Retz.

les ronds et cercles

les ronds et cercles

les ronds et cercles





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Musette Souricette

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Musette Souricette

Tout le monde maintenant connait bien cette petite souris qui en a marre de cette vie de grenier. 

Je trouve que c'est un formidable outil et un tremplin pour amorcer l'histoire des arts et la vie des peintres.

Tous les ans, je me retrouve avec des fans de Vincent Van Gogh, capables de me dire si une peinture est de ce peintre ou non, en donnant des explications.

Bref, juste un petit article qui regroupe TOUTES les sources de mes cybercollègues afin de mieux s'y retrouver (et pour moi aussi par la même occasion winktongue mon blog est aussi un merveilleux moyen pour retrouver mes propres ressources parfois perdues dans les entrailles de mon ordi yes)

--> Chez la maitresse et ses monstrueux : toutes les fiches de prèp pour travailler sur les oeuvres.

--> Chez Onaya : les fiches d'identité artiste ainsi qu'un travail précis autour des artistes avec plein de liens, de vidéos ...

--> Chez Sanléane : d'autres fiches artistes mais SURTOUT les coloriages des oeuvres.

--> Chez Corinne : les fiches artistes simplifiées idéales pour des GS/CP

--> Chez Chat Noir : une programmation détaillée en lien avec Musette Souricette

--> Chez Teacher Charlotte : un jeu de 7 famille inspiré par Musette !

Et encore plein d'autres ressources que vous trouverez dans les liens des articles.

L'album "la chambre de Vincent" permet un travail encore plus approfondi.

L'album "le pirate des couleurs" permet aussi de reparler de l'oeuvre "la chambre de Vincent Van Gogh".

Les tableaux de Marcel permet de revoir certaines oeuvres et de "rebrasser" les connaissances des élèves.

 

 





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Prog GS GRAPHISME période 1

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MAJ : Effusion plastique de Yaacov Agam pour la semaine 3

Je vous propose une nouvelle progression en graphisme et geste d'écriture tirée de l'ouvrage "Vers l'écriture GS".

Pour le moment, seulement la période 1 est disponible.

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3programmation geste d'écriture GS période 1

Prog GS GRAPHISME période 1

Prog GS GRAPHISME période 1

(pour retrouver ma programmation de l'année précédente, c'est par ici--> prog 2016/2017)

En parallèle, je vous joins ma progression semaine par semaine pour le geste graphique, qui reprend une démarche précise pour réviser les graphismes de base : 

  1. J'observe
  2. Je manipule
  3. Je trace
  4. J'écris

Je me sers du travail réalisé par Saperlipopette sur GRAPHISME et ARCHITECTURE. En lien, dans le document, vous pourrez retrouver les images. 

Pour les activités manuelles, je me sers de l'excellent ouvrage qu'on ne présente plus "Ateliers graphiquesde chez Retz.

J'utilise aussi des oeuvres d'Art pour faire un lien avec les pratiques artistiques. Sur Eduscol, il y a des documents très bien faits sur les références culturelles.

Vous pouvez retrouver mes fiches de graphisme ICI

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3progression période 1 graphisme de base

--> oeuvres yaacov agam

Prog GS GRAPHISME période 1

Prog GS GRAPHISME période 1

Prog GS GRAPHISME période 1

Prog GS GRAPHISME période 1





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Mes fiches sons Ribambelle

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Mes fiches sons Ribambelle

Je vous propose un article avec mes fiches sons en lien avec la méthode Ribambelle série violette.

Pour le moment, elles concernent le 1er album : "si j'étais"

Celles-ci sont très largement inspirées de celles de Crevette. Mais elle utilise "chut, je lis" et la progression n'est pas la même.

Sauf pour les 4 premières fiches : le son [a], le son [i], le son [l], le son [r].

Voici donc mes nouvelles fiches : j'ai rajouté une petite astuce que la maitresse de ma fille utilisait : mettre des symboles pour savoir ce qu'il faut lire dans les leçons du soir.

Dans ma progression de son : le [y], le [f], le [u], le [ch], le [oi], le [s] et le [t].(à venir)

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3fiche sur le son u

Mes fiches sons Ribambelle

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3fiche sur le son f

Mes fiches sons Ribambelle

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3fiche sur le son ou

Mes fiches sons Ribambelle

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Volet 1 et 2 : les spécificités du cycle 3fiche sur le son ch

 

Mes fiches sons Ribambelle





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Les sorcières et les citrouilles

Les lignes obliques

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Les lignes obliques

Avec du papier auto-collant gris argenté (décoller les bandes plastiques permet déjà de travailler la motricité fine et cela prend un certain temps !), les élèves ont organisé leur feuille en réalisant des lignes obliques.

Ensuite, ils ont coloré à l'encre dans les espaces.

Une manière sympa de travailler la ligne oblique ! 

Les lignes obliques





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Fruits et légumes d'automne

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Je partage avec vous un joli document réalisé par Perrine sur les fruits et légumes d'automne. Merci à elle ! 

Les spécificités de la maternellefruits et légumes d'automne

Fruits et légumes d'automne

Fruits et légumes d'automne

Pour la semaine du gout qui arrive, c'est exactement ce qu'il me fallait.

Je vais pouvoir continuer de travailler avec mes élèves sur la correspondance dans les 3 écritures tout en faisant une leçon de vocabulaire. L'idéal serait de venir avec ces fruits et légumes en classe. D'ailleurs, je m'en vais de ce pas au marché wink2

 

Je vous partage aussi mon coup de coeur envers une illustratrice qui propose de belles affiches sur les fruits et légumes de saison : CLAIRE-SOPHIE (voir sa page facebook)

Fruits et légumes d'automne

Fruits et légumes d'automne

Vous pouvez également commander le calendrier des fruits et légumes de saison de Claire-Sophie sur ETSY.

 





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Le loto sonore

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J'ai remis en forme les planches pour le loto sonore de "vers la phono GS" pour qu'elles soient plus attrayantes.

Pour l'étape 2, voici les étiquettes agrandies des bruits du quotidien et des paysages sonores.

Les spécificités de la maternellebruit du quotidien

Le loto sonore

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les spécificités de la maternellepaysage sonore 1

Le loto sonore

Les spécificités de la maternellepaysages sonores 2

Le loto sonore

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour l'étape 3, voici les planches du loto par élève à couper en 2.

LES BRUITS DU QUOTIDIEN

Les spécificités de la maternelleplanche 1 et 2 de l'élève loto bruit quotidien

Les spécificités de la maternelleplanche 3 et 4 de l'élève bruit quotidien

Le loto sonore

Le loto sonore

 

 

 PAYSAGES SONORES

Les spécificités de la maternelleplanche 1 et 2 paysage sonore

Les spécificités de la maternelleplanche 3 et 4 paysage sonore

Le loto sonore

Le loto sonore





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Le quadrillage

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Pour travailler le quadrillage avec mes élèves, j'ai réalisé cette activité issue d'Actions plastiques de chez Retz.

A partir de l'oeuvre de Dubuffet, "la vie de famille", souligner avec les élèves l'aspect puzzle de l'oeuvre et les formes encastrées. Faire remarquer aussi les différents tracés : vertical, horizontal, oblique.

la vie de famille DUBUFFET

Le quadrillage

Ensuite, les élèves ont tracé des formes sur du papier journal, ils les ont découpées et collées sur une feuille collective de 65x50 (format raisin).

Puis ils ont dessiné à l'intérieur des formes des quadrillages en changeant parfois de couleur.

Et voici l'oeuvre collective !

Le quadrillage

J'ai aussi mis en ligne la fiche de graphisme manquante sur le quadrillage.

Fiche QUADRILLAGE

Le quadrillage

 





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L'arbre jaune

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L'arbre jaune

Une autre idée sur le thème de l'automne avec ce travail autour de l'arbre jaune d'Emile Bernard issu de l'ouvrage de chez Retz "collages et art visuel".

l'arbre jaune Emile Bernard

L'arbre jaune

Les élèves ont dans un premier temps réalisé l'herbe à la craie grasse verte avec de petits traits verticaux.

Pour effectuer le ciel, ils ont posé à plat le baton de craie grasse bleue et frotté la surface blanche.

Pour les arbres, ils ont dessiné puis découpé les formes dans des feuilles de couleur jaune, orange, rouge.

L'arbre jaune

L'arbre jaune





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Jouons avec les lettres

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Pour l'activité "jouons avec les lettres capitales" de "vers l'écriture", les élèves vont se fabriquer une bande sur laquelle au fur et à mesure, ils vont coller dans un premier temps les lettres majuscules, puis en script et enfin en cursive.

J'ai préparé des bandes blanches de papier 160mg de 52x10cm.

Mes lettres font 2x3cm. Cette bande, ils la positionneront sur leur table. Je vais les photocopier dans 3 couleurs différentes.

 

 





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Les sorcières

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Je remonte ce post qui semble d'actualité wink2

Deux nouvelles poésies sur les sorcières de Corinne Albaut avec une petite fiche pour dessiner une sorcière en 4 étapes.

La sorcière dessin étapes 

Chez Traces de craie, comment dessiner une sorcière à la façon de Kessidjan

Les sorcières

 

coucou sorcière élève

Les sorcières

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

coucou sorcière maitresse

Les sorcières

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

les 2 sorcières

Les sorcières

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

les 2 sorcières

Les sorcières

 





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Prog oral/écrit GS période 2 année 2017/2018

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Un début de vacances studieux (ce qui est fait n'est plus à faire ^^) avec ma prog pour la période 2.

Notre projet d'école portant sur le festival des solidarités en lien avec l'ECM, j'ai décidé pour cette période de travailler sur le thème de la DIFFERENCE et l'acceptation de l'autre. Je compte travailler à partir de l'album :

"QUATRE PETITS COINS DE RIEN DU TOUT"

avec une mise en scène de l'histoire à l'aide du tapis du conte. (séquence à venir sur mon blog).

En phono, je poursuis mon travail sur les rimes à partir de l'ouvrage de Danièle Quilan sur les rimes (fiches de travail à venir)

Pour les syllabes, je me sers toujours de l'excellent travail de ma collègue blogueuse Classeurd'école.

En production d'écrit, je ne me lasse pas de "réussir son entrée en production d'écrit" de chez Retz.

Programmation oral écrit GS période 2 2017 2018(pdf)

Programmation oral écrit GS période 2 2017 2018.docx

Prog oral/écrit GS période 2 année 2017/2018

--> la bataille des lettres script/majuscule

--> Classer les mots selon leur rimes riches (séance 4)

--> poésies sur les sorcières

--> les sons de la semaine (6 à 11)

--> jeux syllabes classe de Laurène

--> Jeux phono de décomposition et fusion de Classeud'école

--> fiches de travail FUSION et DECOMPOSITION (Fu1, Fu2, Fu3 ... Dé1, Dé2)

--> Jeu du mistigri Classeurd'école

--> Fiches de travail LOCALISER et CLASSER (Lo1, Lo2, ... Lo9)

 





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